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0~7岁儿童认知发展阶梯(2013-1-25 12:03:10)
发布者:本站编辑 浏览人数:15277
0~7岁儿童认知发展阶梯
    
 
     
 
 
 
 
1岁半
~2
认识性别
结合家庭成员教孩子认识性别,如“妈妈是女的,你也是女的”,逐渐让小孩能回答“ 我是女孩”。 也可以用故事书中图上的人物问“谁是哥哥?”“谁是姐姐?”以认识性别。
学数数
幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的,搜集大小质地不同的各类小物品, 如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等,尽量让孩子用眼看,动手摸,张口讲,通过多种感官参与活动,比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数,如口读数1,手指拨动一个物品,读2,用手指再拨动一个小物品,读3,再拨动一个物品, 教点数1~3。学拿实物“给我1个苹果”,“给我两个苹果”等。
长短与多少
用两支长度不同的铅笔让孩子分辨哪支长,哪支短。再辨别筷子、绳子、辫子、 裙子的长短 。结合生活实际,如分苹果,让孩子懂得多少,和大人比个儿知道高矮,翻书知道厚薄等。
前后和上下
让孩子将两手放身体前面和后面,或把物品放在身前和身后,使孩子明白前后。 然后让孩子 将物品分别放在桌子上面或下面,练习分辨上和下。
学习物品属性
对物品属性的认识,是通过生活实践获得的。孩子最喜欢认水果、点心、糖 的名称,也 渐渐学会饭菜的名称,知道这些都能吃。孩子认识自己的玩具名称,知道玩具不能吃。最后才学会生活用具和衣服的名称,将用的和穿的分开。
 
 
 
 
 
2~
3
分清性别
在日常说话中,经常向宝宝灌输“你是男的,爸爸也是男的”;讲画册时,指着梳小辫子的说“小红是女的,妈妈也是女的”,然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈的性别,再延伸至其他人。
建立数的概念,理解数的含义
在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念,理解数的含义,锻炼和发展幼儿的抽象思维能力,培养数学逻辑能力。
数1-10
2岁前小儿已会数1-5,2岁以后能从1数到10,教小儿按顺序熟记,背熟后再背11-20。此时小儿虽然不理解数的含义,但能帮助他初步了解并熟记数的顺序,为按数拿取做准备。
手、口一致计数能力
手、口一致--小儿开始指着实物点数时会出现许多手口不一致的现象,如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。初教孩子点数时要先做示范,让小儿学着用食指指着一块积木说1,指着2块积木说2,做到手、口一致,逐步理解1、2的含义。手、口一致是计数能力发展的关键一步,需反复练习。生活中随时都有机会练习数数,穿衣服时数纽扣,上街时数汽车,饭桌上数碗筷,充分调动视觉、听觉、触觉等感觉器官,建立数的概念。
按数拿取
在手口一致的基础上,训练小儿按数拿取。对小儿说“给我一个苹果”,“给我两个苹果”,反复练习,一直练到4。
比较数的大小
在孩子成功的按数取物之后,让他看着实物提问他:“1和2相比哪个大?”提示孩子说出2大,继而启发他2比1大。
长短
从婴儿期开始孩子已经初步接触了长短的概念,如大象的鼻子长,兔子尾巴短。2岁以后用实物作比较,让他理解长短。例如2把尺子,一长一短,让孩子指出哪把长、哪把短,不断强化长短概念。
上下
和小儿讲话经常应用上下方位语言。如“把娃娃放在下面,手绢放在上面;把报纸放在桌上,把拖鞋放在桌下”等。通过生活用语理解上下。
 
年 龄
内  容
方      法
 
 
 
2~
3
前后
告诉小儿把娃娃放在前面,把手背到后面,边说边作动作。外出活动时对宝宝说“爸爸在前面走,妈妈和宝宝走在后面。”
左右
当小儿学会用筷子以后,让他知道拿筷子的手是右手,对他说举起右手,他会毫不迟疑的举起右手。当右手的概念巩固之后,再辨认右腿、右脚。左侧肢体就是与之相对应的一侧也就好分辨记忆了。
认字的形象化
教小儿学认1、2、3数字,认简单的汉字。孩子主要是形象记忆,适当的将字形象化可以帮助记忆,如“2”像小鸭子。尽可能把学习认字趣味化,提高孩子学习的兴趣。
认识职业
2岁半以后小儿能准确的叙述爸爸妈妈在哪里上班,做什么工作,也知道家中其他人的职业。看画册时,也会指着书中的人物说"这是警察叔叔,那是护士阿姨"。
认识住址
3岁左右的小儿能记住并会说出家庭住址,开始时学记楼号和门牌号,然后再具体到区、街道,使小儿能完整叙述家庭住址。
识别不同颜色和几何图形
通过动作继续巩固对颜色的学习,例如外出时让小儿自己去拿黄外套,拿对了应表扬。“穿上兰色的鞋”,自己跑到鞋柜前拿出鞋穿上。3岁的孩子能识别5-6种常见的颜色。能辨认三角形、长方形、圆形等几何图形。
 
 
3.5~
 
4
观察力和发现错误的能力
找出图中缺少部位,如象鼻、桌腿、手指、猫胡子,能找出四张。可培养仔细的观察力和发现错误的能力
认几何图形
圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等,可认识5-6种。能锻练孩子视分辨能力和认图能力
分清左右
按口令右手摸左耳,左手摸右肩,左手摸右膝,右脚抵左脚,能对3-4次。家长加入与孩子一起玩,谁摸对了有发口令的权利,孩子喜欢争第一。可练习空间方位的感知觉,分清左右,动作敏捷
物品属性、注意力、听辩能力
找出不能吃的,如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹;不能穿的,如衣服、帽子、娃娃;不能跑的,如火车、汽车、风车。经常练习可培养孩子注意力、听辩能力,可提高上学听课能力。 
 
 
 
 
4~
4.5
自然常识
狗、牛、鸡、鱼几条腿,吃什么,住在哪儿,12问10对。可通过参观实物和阅读增长知识
5以内加减(实物)
用实物回答5以内加减,如3只香蕉吃了1个还有几个,答对5题。可在家庭中通过分配实物如苹果、枣来练习,使孩子理解数的意义
实用数学(采购东西会付钱)
在家中做买卖东西游戏,用真钱,然后可真正上街买东西,可加强孩子对数的认识,认识货币及有关商品的知识,学习与人交往
实用数学(认识币种)
认钱币6种,凑钱3-5种:先认币值,然后摆相同(一个2角等于两个1角、一个一角等于两个五分等),反复练熟,再学习凑钱(要用一块钱,可拿一个五角和五个一角),再学找钱,可使孩子练习加减法。
社交常识
知道自己及家长的生日、属相2-6项
介绍家庭住址,知道城市、区、街道、门牌号4项。
知道在什么地方采购什么东西,如买酱油、买药、买冰棍、寄信,对5项。可平时多带孩子观察购物,获得实际办事能力。
物品属性(感知觉)
回答最轻、重、冷、热、苦、甜,答对10个。提高追求知识的兴趣
 
年 龄
内  容
方      法
 
 
4~
4.5
数的概念
倒数2位或3位数
物品用途
电视机、冰箱、录音机、抽油烟机等的用途,答对10种。可使孩子了解物品的用途
认颜色
认颜色10种
加减法
10以内加减法,对3-5题。
形容词的使用
回答反义词,胖瘦、粗细、厚薄、远近、轻重等,答对4种
用实物练心算(见不到实物)
如问你有5块糖,妈妈吃了2块,还剩几块,使数抽象化,使孩子进入计算的真正领域。  回答最轻、重、冷、热、苦、甜,答对10个。提高追求知识的兴趣。
 
 
5~
5.5
触觉、感知觉
知道物品用什么材料制成,如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。可通过大人与孩子一起制作简易物品,如玩具、衣服,和看图和电视,讲解相关知识,可发挥孩子想象力、勤思考
自然常识
懂得水有液态、气态、固态(冰)及水的用途10项,知道不同形态与温度相关,如水冻成冰,烧开变成蒸气,提高认识物体的兴趣,提高观察力,增长知识
数学基础
按单数数到10、双数数到10及10以内的数的组成(如5由3加2组成),应答对5项
自然常识
会听天气预报,知道风、雨、雷、电、雪、冰雹5项,增长自然知识
时间概念
知道今天、昨天、明天是星期几,每周几天,一年有四季,答对4-5问。家长可帮助孩子练习,先指定双休日要与孩子一起干什么,使孩子先记住周末,也使孩子对不同的日子感兴趣,在懂得星期一、二、三、四、五之后就是周末,周一要干什么,如去幼儿园。
5~
6
生活常识
举出电、塑料、木材、金属等的用途10种,可锻练孩子快速联想
专注力、记忆力
倒数20-1,倒数3位数(如754为457),可培养孩子专注力、记忆力
数学
心算10以内加减法,对5道题
时间概念
每周几天,今天星期几,几点起床,几点吃饭,几点睡觉,答对5项。可帮助孩子先从自己的生活理解时间,如几点上幼儿园、几点回家,星期一上幼儿园,学会看日历。
 
 
 
6~
 
6.5
实用数学
8元钱买5元2角的香蕉,问找多少钱
时间概念
认识现在几点几分,两个针都在12是几点,2对
数学
20以内加减法,3分钟5题,答对3题。①5个苹果吃了3个,剩几个;②家中有5个人,还有两个客人,问需几根筷子;③有20个小朋友,5人未来,有几个人;④1元5角交1元1角应找几角;⑤每人5角钱,三人应为多少
分类配对
母亲带孩子,青蛙叫,公鸡早上打鸣,狗叫,饭碗配筷子,茶壶配,对3题
职业认识
谁经常问别人的地址,是炊事员、演员,还是邮递员
观察力,记忆力
(数学基础)
记认图形和数字一分钟,然后背着写出认过的图和数字,对4个。先记住数字所配图形,如1-圆,2-方,3-三角,4-长方,5-五星,6-菱形,然后写出2、6、4、1、3用图形如何表达,可先从三个练起。反复练习,可培养观察力,记忆力。对以后学习计算有帮助
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